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“朋辈互助育心模式”入选教育部学生心理健康教育典型案例

作者:党委宣传部、人文学院  来源:党委宣传部、人文学院
  发布时间:2023年12月18日 21:40  浏览:

近日,在教育部2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目遴选中,由人文学院叶晓璐老师申报的《从“消极的学困生”成为“自信的助人者”——“朋辈互助”之路重塑自10元20元提现斗地主价值的育心模式探索》案例,经组织推荐、资格审核、专家遴选等程序,入选2024年度高校学生心理健康教育指导典型案例。

学校构建“课程?实践?咨询”三位一体的“朋辈互助”育心模式,帮助学生找到“助人自助,乐于助人”的自10元20元提现斗地主价值。

高职“朋辈互助”心育路径

“朋辈任务”融入课堂教学,以讨论、总结、提炼、反馈的形式进行小组项目式教学。在朋辈的合作与交流中,助人者体验到了被人认可的喜悦感,受助者感受到了集体温暖与支持的亲密感,为他们寻找自10元20元提现斗地主价值构建了良好的“助人自助”的人际氛围。“朋辈体验”作为心理实践,以培训、考核、带团、反馈的形式进行团体辅导体验。在朋辈的分享与理解中,助人者体验到了被人需要的成就感,受助者感受到了集体安全和抱持的归属感,为他们寻找自10元20元提现斗地主价值奠给予了良好的“助人自助”的情感依托。“朋辈咨询”助力心理咨询,以学习、咨询、受督、宣传的形式进行朋辈咨询工作。在朋辈的倾听与共情中,助人者体验到了助人为乐的自10元20元提现斗地主价值,受助者感受到了被无条件关注的幸福感。在这一系列朋辈互助的环节中,逐步帮他们理解了“助人自助”的健康理念,激发了“乐于助人”的人生价值感。

下一步,学校进一步促进心理健康教育各部门各环节的有机融合与紧密合作,进一步建立“积极心态+高尚品格”双促进的高助人意愿的高职心理健康教育评估体系与打造“朋辈评估+朋辈监测+朋辈预警”辅助式高职心理安全保障机制,完善“课程?实践?咨询”三位一体的“朋辈互助”育心模式。同时,积累更多校本经典案例,用于课堂教学与心理健康宣传,作为团体辅导培训与朋辈咨询师督导的学习榜样。

责任编辑:杨晓珍 最后编辑:2023年12月18日 21:40

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